Acest joc se poate folosi la orice recapitulare. Este recomandat copiilor mai mari, de clasele V-VIII. Eu l-am folosit la recapitularea Evangheliei după Matei.
Mai întâi, se împart copiii în trei grupe. Pe cât posibil, evit folosirea jocurilor cu două echipe, concurenţa este astfel mai mare! De asemenea, pentru formarea grupelor, am făcut bileţele cu numerele 1, 2, 3 şi fiecare copil a tras la sorţi numărul echipei din care face parte.
Am pus pe un panou de polistiren cartonaşe colorate pe care era scris câte un număr, potrivit cu numărul capitolului din Evanghelie. Întrucât recapitularea mea se referea la capitolele 11-20 din Matei, am aşezat pe panou câte 3 cartonaşe cu numărul 11, 3 cu numărul 12 şi tot aşa până la capitoul 20. Întrebările pregătite erau pe grade de dificultate, respectiv întrebări de 5, 10 sau 15 puncte. Pe verso fiecărui cartonaş am scris, cu creionul, valoarea punctajului de la întrebare.
Fiecare grupă şi-a desemnat un reprezentant care a tras bileţel cu numărul capitolului din care trebuia să primească întrebarea. Apoi, acel copil a venit la panou şi a ales unul din cele trei cartonaşe de la capitolul respectiv. În funcţie de numărul punctajului scris pe verso, echipei i s-a pus întrebarea. Dacă a ştiut răspunsul, a primit punctajul scris pe cartonaş. Dacă nu a ştiut răspunsul, a avut posibilitatea să consulte Biblia, însă, în acest caz, din valoarea punctajului au fost scăzute 5 puncte. Dacă nu a ştiut răspunsul nici atunci, am acordat 0 puncte echipei (deşi nu a fost cazul).
Jocul este foarte antrenant, atât pentru copii, cât şi pentru învăţător. Înlătură monotonia unei recapitulări clasice şi provoacă învăţătorul la a pune întrebări cât mai diverse ca grad de dificultate. Încercaţi şi voi!

Notă: Pentru cei interesaţi de întrebări, puteţi să le primiţi pe email! Scrieţi la www.scoaladuminicala.ro la contact!

Adevar central: A nu trai dupa voia lui Dumnezeu inseamna a avea numai de pierdut!

Versete pivot:

Efeseni 5:8b,9 ,, Umblati deci ca niste copii ai luminii. Caci roada luminii

Proverbe 3:21-23 ,,Fiule, sa nu se indeparteze invataturile acestea de ochii tai: pastreaza intelepciunea si chibzuinta! Caci ele vor fi viata sufletului tau si podoaba gatului tau. Atunci vei merge cu incredere pe drumul tau si piciorul nu ti se va poticni.”

sta in orice bunatate, in neprihanire si in adevar.”

Materiale:                                                                                     

• Plansele alaturate
• Foarfece

Timp: aprox 10 min. +timp ptr eventuale discutii.

Instructiuni:  decupeaza ursuletii si lipeste-i cu blue-tac pe o tabla ; decupeaza separat   un piciorus, o mana , botul si un ochi de la ursuletul problema dar lipeste-le la locul lor cu blue-tac; ele vor fi luate jos pe rand in timpul povestirii. Acesta va fi ursuletul care il reprezinta pe Vlad

Lectia:

Exista aici vreun copil care nu a avut niciodata un ursulet de plus acasa?

Nu prea cred. Ursuletii de plus au facut parte din colectia de jucarii a fiecarui copil; toti ii indragim si uneori si adultilor le place sa mai primeasca in dar cate un ursulet dragut. Sunt un semn al prieteniei si blanita lor moale si pufoasa te invita sa-l strangi in brate si sa-l indragesti. Nu ti s-a intamplat niciodata sa iti ascunzi fata in blanita lui si sa  plangi  cand cineva te necajea sau cand te simteai singur? In acel moment, ursuletul era ca un prieten ptr tine.

Haideti sa ne imaginam ca acesti doi ursuleti sunt doi prieteni. Unul se numesteVlad iar celalalt Bogdan.

Vlad si Bogdan sunt amandoi crestini si sunt colegi de clasa. Pentruca au invatat  atat in familie cat si la Scoala Duminicala ca ei trebuie sa fie exemple ptr cei din jur si sa-I aduca cinste lui Dumnezeu, cei doi prieteni se purtau exemplar la scoala; erau cinstiti,  harnici,  isi faceau intotdeauna temele, ii ajutau si pe altii, invatau lectiile si nici un test nu ii prindea nepregatiti. Mergeau chiar la olimpiade. Atat profesorii cat si colegii ii apreciau si ii admirau.

Dupa un timp, Vlad si-a spus: ,, De ce sa ma spetesc atata invatand si sa stau la toate orele? Ceilalti colegi mai lipsesc de la cate o ora si merg in parc sa joace tennis de masa sau se întrec la jocuri computerizate. Nu imi va simti nimeni lipsa.” Si Vlad a inceput sa intarzie la ore, sa chiuleasca si sa mearga in locuri unde nu ar fi trebuit sa fie…. ( indepartati un piciorus de la ursuletul Vlad).

Deoarece avea preocupari noi acum, care ii luau mult din timpul sau ( trebuia neaparat sa treaca de nivelul 5 la jocul acela nou de pe computer, ca sa-l intreaca pe cel mai bun dintre baietii cu care mergea la jocuri ), Vlad nu mai avea destul timp ptr temele si proiectele primite la scoala. Prin urmare, a inceput sa mai ceara de la colegi rezolvarile unor teme si sa descarce de pe net lucrari gata facute. Se prezenta in fata profesorilor cu munca altuia. Si astfel, Vlad a inceput sa fure….(indeparteaza de la ursuletul Vlad o labuta).

Testele la care Bogdan continua sa fie intotdeauna pregatit, au devenit o problema ptr Vlad. El in loc sa invete, statea seara si se uita la filme ; nu se putea ca noii lui prieteni sa vorbeasca cu atata entuziasm despre seriile ,,Piratii din Caraibe” sau ,,Harry Potter” si el sa nu fie la curent cu ele ! Se prefacea uneori chiar ca nu se simte bine, ptr a lipsi de la Scoala Duminicala si a putea sa urmareasca si Duminica filmele depre care vorbeau colegii. Prin urmare, nu avea timp sa se pregateasca ptr teste dar nici nu isi permitea sa ia note mici , asa ca… a inceput sa arunce privirea peste umar la foaia lui Bogdan. Da, Vlad  trisa!( indeparteaza un ochi de la ursuletul Vlad).

Profesorii au observat cat de des lipsea Vlad de la ore in ultimul timp si cat de slabe erau rezultatele la teste; chiar si proiectele pe care le ,,pregatea” nu erau atat de originale sau interesante ca în trecut. L-au luat la intrebari; ptr a nu se da de gol, Vlad a inceput sa spuna ca e prea ocupat invatand ptr olimpiade sau ajutandu-l pe Bogadan care nu se descurca singur  la teme. De asemenea mai trebuia si sa ajute la munca de acasa (dar el..locuia la bloc…) Foarte trist; intr-adevar Vlad mintea …si mai si dadea vina pe Bogdan…(indeparteaza botul ursuletului).

Ĩn tot acest timp, Bogdan a juns să fie o persoană de incredere in ochii profesorilor si a colegilor, era o bucurie ptr parinti, participa la olimpiade si multi veneau la el ptr ajutor sau ptr ca voiau sa aiba un prieten de incredere. La Scoala Duminicala a fost rugat chiar  sa ajute la grupele mai mici de copii.

Ĩn ce-l priveste pe Vlad,curand, colegii care stiau ca lucrurile nu stau asa cum spunea el, au inceput sa le spuna adevarul profesorilor. Acestia au sunat parintii, s-au intalnit in biroul directorului si spre rusinea lui, Vlad a trebuit sa dea ochii cu parintii sai, sa recunoasca adevarul in fata profesorilor si sa fie dat drept exemplu de rea purtare in fata elevilor scolii. La Scoala Duminicala nu indraznea sa mai ii priveasca in ochi pe invatatori si prieteni desi acestia l-au primit cu aceeasi dragoste, iar in formatia muzicala nu mai i s-a permis sa cante ptr un timp. Avea o probleme intre el si Dumnezeu de rezolvat acum…

ARATA ACUM COPIILOR AMBII URSULETI SI  ĨNTREBA-I: ,,Dacă ar fi să va cumparaţi un ursuleţ, pe care dintre acestia doi l-ati lua? Care v-ar placea să vă fie prieten?”

Ĩnvăţătura: în povestirea de azi am văzut ce uşor putem sa ne schimbăm din bine in rău şi să permitem unor lucruri aparent mici să ne distrugă caracterul si credibilitatea înaintea lui Dumnezeu  şi a oamenilor. Ca şi creştini, ar trebui să ne menţinem fermi în împlinirea poruncilor date de Isus, ptr că acestea trasează în noi principii clare de viaţă, ne învată cum să trăim şi ne clădesc caracterul. Caracterul pe care ţi-l construieşti îţi va deschide /sau nu  drumuri spre un viitor binecuvantat sau spre eşec. Nu tăia din caracter; clădeşte-l după Cuvantul lui Dumnezeu şi vei găsi adevarata viaţă.

Adevăr central: Isus ne-a chemat să fim lumini ptr cei din jur, asemeni Lui !

Versete pivot: ,,Voi sunteti lumina lumii.” Matei 5:14

,,Isus le-a zis: Eu sunt Lumina lumii. Cine Mă urmează pe Mine,nu va umbla în întunerec ci va avea lumina vieţii.” Ioan 8:12

,,Dar ptr voi care vă temeţi de Numele Meu, va răsări Soarele neprihănirii…” Maleahi4:2

Materiale: Coli A3 şi A4 , galbene şi portocalii, foarfece lipici pastă, carioci sau markere, abţibilde cu ,,Smileys” sau diferite flori, animale sau obiecte (opţional).

Instrucţiuni :

-dintr-o coală A3 decupaţi cercul unui soare, iar din colile format A4 decupaţi raze – de forma unui triunghi ascuţit sau puţin ondulate (să fie lungi cât foaia); scrieti ,,Isus” pe cercul soarelui, iar pe raze scrieţi numele copiilor din grupă.

Lecţie/ discuţie:

• Ĩntrebare introductivă:,,Vi s-a întâmplat vreodată ca după o vreme îndelungata de ploi şi nori, să priviţi entuziasmati la soarele proaspăt apărut de după nori şi să aveţi impresia că e mai frumos ca niciodată?”
• Discutaţi cu copiii despre minunăţia Soarelui,importanţa lui  şi modul minunat în care razele sale strabat universul transportând lumina şi caldura acestuia până la cea mai mică floare de pe pământ şi chiar până pe fundul mărilor. (Afişaţi doar cercul soarelui, numele ,,Isus” fiind ascuns pe dos).
• Ĩntrebaţi dacă ştie cineva Cine este numit ,,Soarele neprihănirii „ în Scriptură. Ĩntoarceţi cercul Soarelui ptr ca toti să vadă Numele ,,Isus”, şi discutaţi despre motivele ptr care Isus ar putea fi comparat cu Soarele.
• Ĩntrebaţi: ,,Dacă razele Soarelui sunt cele care aduc lumina şi căldura acestuia pe Pământ, cine aduce lumina şi dragostea Domnului Isus ?
• Faceţi o chemare ptr copiii nemântuiţi, apoi explicaţi tuturor: ,, Dacă voi L-ati chemat pe Domnul Isus în inimile voastre şi L-aţi rugat să va conducă El viaţa, este ca şi cum aţi chemat Soarele; El a intrat, te-a umplut de dragostea şi lumina Sa, iar concluzia logica este că acum…tu trebuie să străluceşti !!!!”
• Provocaţi copiii să fie şi ei asemeni razelor de Soare, reflectându-L pe Isus în jurul lor. Daţi exemple practice şi cereţi-le şi lor să dea exemple concrete despre cum ar putea ,,străluci” sau lumina pe cineva cu lumina lui Isus.
• Oferiţi copiiilor coli A4 galbene şi portocalii, foarfece, abţibilde şi lipici, şi spuneţi-le să confecţioneze un soare asemănător, dar în centru să scrie numele lor, iar pe raze – numele persoanelor ptr care ar trebui să fie lumină. Opţional, pot lipi câte un abţibild sugestiv în dreptul fiecărui nume.

Sugestii / idei alternative:

1. Puteţi folosi acest lucru manual şi pe post de fişa de prezentă :câte o planşă cu cercul soarelui şi numele copilului scris, iar razele vor fi puse una câte una în funcţie de prezenţa la grupă.
2. Pe razele ,,Soarelui Isus” pot fi scrise cuvinte care să-L descrie pe El ( ex. Roada Duhului sau adjectivele dragostei din Corinteni 13).
3. Pe soarele miniatură al fiecărui copil, aceştia pot scrie doar  cuvinte care îi descriu pe ei; pot fi ajutaţi şi de ceilalţi copiii, dacă nu ştiu cum să se caracterizeze.
4. Ca şi activitate interesanta (sau sub formă de joc), puteţi scrie pe o parte a razelor soarelui mare – numele copiilor, iar apoi întoarceţi-le şi fără să mai vedeţi numele, cereţi copiilor să vă dicteze unele calităţi, pe care le veţi scrie pe cealaltă parte a razelor. E interesant de observat reacţia fiecărui copil în momentul când I se va citi numele şi calitatea atribuită lui. Provocaţi-I să împlinească / aplice în viaţa lor acea calitate. (Atenţie la contextul şi modul în care aplicaţi acest joc ; asiguraţi-vă că nu îl vor percepe ca pe un joc de noroc  ).

Verset pivot: “Este un prieten care tine mai mult la tine decat un frate” (Proverbe 18:24)

Puncte de reper:

• Pune pe tablă sau pe un perete în faţa tinerilor un afiş de genul celor raspândite în vestul salbatic pe vremuri când era căutata o persoană anume sau un infractor. Scrie pe afiş :,, Se caută prieten adevărat; ofer recompensă – prietenie adevarată !”
• Pe o foaie separata ( care va fi adăugată afişului mai târziu ), scrieţi :

,, Eşti tu acela?”

• Oferă tinerilor câte un pix şi o foaie ( se poate da chiar câte o copie mică a afişului), şi cere-le să scrie câteva definiţii (minim trei) a ,, prietenului adevărat” în gândirea lor; definiţii simple, realiste şi practice. Ex.: ,,Prietenul adevărat, întotdeauna îţi ia apărarea atunci când aude o bârfă la adresa ta.” ,,Prietenul adevărat, întotdeauna împarte sandvişul său cu tine, atunci cand tu l-ai uitat pe al tău acasă.”
• Copiaţi cele mai frumoase definiţii pe o coală de hârtie cu titlul ,,DESCRIERE”, şi puneţi-o alături de afiş. Ĩntrebaţi dacă cunoaşte cineva vreo persoana care să corespundă descrierii; Dacă nu, spuneţi că ştiţi o Persoană; e tocmai Prietenul dvs-tră cel mai bun : Domnul Isus ( discutaţi despre El)
• Concluzie: ai nevoie de un prieten adevărat? Apelează în primul rând la Adevăratul Prieten , Cel care ţi-a oferit prietenia Sa sinceră şu necondiţionată, înainte ca tu să Ĩl cunoşti şi fără să aibă pretenţia sau garanţia că şi tu, la rândul tau, îi vei fi un asemenea prieten.  Dar totuşi, El, deşi e Dumnezeu, doreşte  la rândul Său un prieten adevărat, aşa cum  doresc şi oamenii din jurul tău de altfel.

Eşti tu acela?